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2016上半年教师资格证结构化面试真题及答案-幼儿

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2016上半年教师资格证结构化面试真题及答案-幼儿

发布:2019-06-27 15:37

  在幼儿园里呈现这种环境很一般,幼儿自身好动并猎奇心强,会被外面的事物所吸引而跑出去。教员确认幼儿没有走出园所,那就把寻找范畴定于幼儿园内即可。幼儿园里都有所有西席的接洽群组,好比微信群和QQ群,能够把走丢幼儿的照片和特性发到群里,在群里问一下其他的教员有没有见过这名幼儿,这是最快的体例,既不打搅其他班级幼儿的一般勾当,又无效率。若是这名幼儿没有在各班,那就能够接洽学校的保何在大众处所来找,好比走廊、勾当室、操场。若是学校有监控,调出监控来找也是能够的。最初,我想针对这个环境提出提议,提议幼儿园在幼儿的园服上缝上写有姓名、班级的名牌,如许也便利其他班的教员在看到走丢的幼儿后能够将其实时送回地点班级。

  12.小班幼儿讲授勾当上,一小女孩拿脱手绢自个儿玩,教员瞥见了说,此刻不是玩手绢的时候,等下课了大师组织玩手绢的勾当,对教员做法你怎样看?

  8.新学年起头了,你新接办一个班,在讲授一段时间后,你发觉你在带班里学生做勾当的时候总有几个孩子狡猾,你怎样办?

  7.有同窗听力有问题,影响班级上课,教员要求把他换到特殊教诲,你怎样看?

  其次,在幼儿园开展亲子勾当,与家长一路协助幼儿削减目生感。邀请家长与幼儿一路参与幼儿园勾当,体验幼儿园糊口。在勾当历程中,我会踊跃指导幼儿与怙恃加入各类室表里勾当,体验团体糊口的兴趣,通过这些勾当有助于孩子相熟幼儿园的情况,顺应幼儿园的糊口纪律,培育幼儿的独立性,引发幼儿的入园希望,如许可以大概无效地削减幼儿的分手焦炙,使他们高兴地起头幼儿园糊口。

  起首,争取家长的共同,做好与家长的沟通。请家长帮手,在家里做一些幼儿的思惟事情,让幼儿喜好上幼儿园,爱上幼儿园。不要让孩子感觉上幼儿园就象征着分开了眷恋对象,或者是上幼儿园是对本人的一种赏罚等,同时将幼儿的糊口作息尽量的和幼儿园的一日糊口作息时间相吻合。别的,要领会每个家庭及其幼儿的特殊之处,好比孩子的性格特点、爱好、家庭教化体例等。

  20.搭积木的时候,教员嫌弃一个小伴侣搭积木太慢了,老拖后腿,你怎样看?

  同意。寓教于乐,作为幼儿西席不克不迭只是说教来协助幼儿转变坏习惯,由于幼儿的理解威力无限,品德成长程度低,说教的结果很差。可是若是操纵讲故事或者玩游戏等活泼抽象的体例来教诲幼儿,幼儿更易理解并接管,特别操纵故事中的人物举动来教诲幼儿,更能让幼儿移情并接管教诲。

  错误,没有清晰意识到幼儿西席的义务和权利,不只有照应幼儿的身体,包管平安和康健,做好保育事情。更要进行科学正当的教诲事情,采用多种情势如游戏,故事,跳舞,绘画等对幼儿进行教诲,推进幼儿身心协调成长。

  16.幼儿园要举行节日勾当,由于有带领来观光,园长说,为了提高节目标品质,要求只让班级里艺术比力强的孩子来演出节目,你怎样看?

  这是西席在使用语言赞扬来激励幼儿,能够加强幼儿的自傲心,激励幼儿勾当的踊跃进行,这种语言嘉奖对付幼儿的发展很是主要,俗话说:好孩子都是夸出来的。嘉奖的感化不容小觑。可是凡事有度,西席若是屡次采用激励言语过分,幼儿就会麻痹并习惯化,如许激励的结果会越来越差。所以,作为幼儿西席,我要擅用语言激励和物质嘉奖,在幼儿取得前进或客服坚苦时当令利用,推进幼儿康健发展。

  育儿为本的儿童观,幼儿是勾当的主体,有自主成长的权力,西席只是指导着/支撑者/激励者,而不是主体,要充实阐扬幼儿在勾傍边的客观能动性。

  最初,勤奋创设温暖舒服的班级情况。为了让幼儿有“家”的感受,我会对班级的情况进行革新、安插,尽可能的缔造一个温暖舒服的班级情况,如在班级中安插娃娃家,安插“我爱我家”的宣传栏,摆放德律风以及各类各样幼儿喜爱的玩具,如许在幼儿来园时,会对班级情况有种亲热感,有益于减轻幼儿的焦炙与不安。

  我以为这是禁绝确的做法。这位幼儿只是听力有一些问题,不是聋哑儿童,不必要将其送入特殊教诲学校。面临这种轻度怀孕体问题的幼儿,咱们支撑融合教诲,即让这些幼儿和其他一般孩子一路接管教诲,能够协助他们康健发展。可是作为一名幼儿教员,我会去踊跃进修特殊教诲的有关学问,控制和这些身体有轻细问题幼儿的相处体例和教诲方式,更有针对性对其进行教诲。

  15.幼儿园小伴侣刚入园的时候,在班里哭,然后教员就吓唬他,若是再哭,就送到大山君身边,你怎样看?

  入园焦炙征象,很一般,西席不克不迭打单,如许会让幼儿更畏惧来幼儿园,以至形有意理暗影。西席该当如许做来应答幼儿入园难焦炙,

  5.良多人都说幼儿园教员谁都能够做,只需看好小伴侣们,不让他们受伤就能够了,你以为这种说法对吗?

  同时,教员也要反省,幼儿尽管留意力易分离,可是教员的勾当设想和实施也要愈加存心,预备的更能出色,来充实吸引幼儿的留意力。

  作为幼儿西席要长于处置幼儿之间的抵牾,并协助幼儿学会本人处置问题,培育处理问题的威力。能够指导可可:“小明是想要当你的哥哥,在当前庇护你,她只是和你一样喜好玩具,想和你一路玩罢了。”再和小明说:“你这么想当可可的哥哥,那你晓得哥哥什么样子的吗?哥哥是要庇护妹妹,敬服妹妹的,你作为可可的哥哥要庇护她,而不是抢她的玩具,若是你想要和可可一路玩,就要告诉可可并一路游玩,不克不迭随便抢她的玩具,这不是须眉汉,年老哥做的事。”然后让小明和可可报歉,并指导他们成立伙伴关系,一路游玩。

  17.幼儿园要发两个糖果,教员要求幼儿本人吃一颗,给妈妈就一颗,有的小伴侣不由得弄来糖舔,有的还把两颗糖都吃完了,你怎样看?

  18.园长感觉新西席自身就是个大孩子,不克不迭带好孩子,你是阿谁新西席会怎样样?

  3.有些小伴侣终身气就喜好撕书扔书,然后李教员和他们讲了一个小人撕书的故事,从那之后小伴侣们就很少有撕书了,你以为这位教员如许做,对吗?

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  准确,没有强制去压抑幼儿的乐趣,而是将幼儿感乐趣的勾当放到了课后,既没有影响一般的幼儿教诲勾当,又餍足了幼儿乐趣,庇护了幼儿的猎奇心。

  起首定位,幼儿涂指甲的举动是不符合的。那么重点在于若何指导。能够如许说:“教员感觉你指甲上的斑纹是很标致的,可是指甲太小了,斑纹涂在上面都看不清晰,教员感觉若是你能把涂在指甲上的斑纹画在纸上,就会更标致了!咱们都感觉指甲干清清洁是最都雅的,斑纹咱们能够涂在画纸上,赶紧把你小手上的斑纹洗掉,让教员看看你标致清洁的指甲。然后咱们能够把本来画在指甲上的斑纹画在画纸上给大师看!

  最初,给与幼儿激励和表彰。我会在游戏历程中踊跃评价激励幼儿参与,通过欣赏教诲的体例营建优良的游戏空气。

  和园长沟通,表达本人对教诲事业的热爱及本身的专业性。以本身的步履来向园长证实,本人不是大孩子,而是一名及格的幼儿西席,具备专业本质和威力去教诲并不指导幼儿。寻求园长的支撑,给新教员更多的成长机遇。

  申明这位幼儿的心思比力细腻和敏感,但愿获得西席的关心,我会起首向她报歉,然后表白对她的关心和喜好,可是必要向幼儿注释,小伴侣是教员对班上所有孩子的统称,大师是本人的同时,也是教员心中一样可爱的小伴侣,小伴侣是教员对所有我喜好的孩子的称号,教员喜好你,喜好大师,就会叫大师小伴侣。教员记得你的名字,也记得其他孩子的名字,你是田田,你也是小伴侣,无论教员叫你什么,教员都爱你。

  9.班里有个叫田田的孩子,她老是在你讲授的时候踊跃性不高,你去找她领会后发觉,她上课的踊跃性不高是由于她说教员我出名字,不叫小伴侣,你怎样办?

  幼儿春秋小,便宜力差,能够理解。西席能够加强对幼儿的亲情教诲,让幼儿领会并感触传染母亲对本人的爱,在爱的根本上让幼儿学会胁制本人对糖果的喜好,把糖果留给最爱的妈妈,而不是西席强制幼儿去干工作,如许的结果欠安。

  这长短常不负义务的举动,作为一名幼儿教员,要对班级上的所有幼儿担任,公允看待每一位幼儿。特别是对付一些特殊的幼儿,更要因材施教,出格关心。小孩孤介不爱措辞,西席要愈加关心其身心成长,细心察看幼儿的表示,若是是陪伴反复动作加上语言不清,要思量自闭症的可能并请特地的生理大夫诊断。若是发觉幼儿只是不喜措辞,不擅表达或交换,西席要着重指导,指导她和其他幼儿多接触,多参与到团体游戏中,享受和火伴相处的欢愉,成长其社会性,转变孤介的性格。

  其次,分环境有针对性处理。若是是幼儿的认知威力有余,对“次序”没有明白的观点,那么我会耐心解说,并请曾经晓得法则的幼儿进行共同演示协助其理解;若是是因为调皮或者是为了得到教员关心而居心不恪遵法则,我同样会耐心指点,而且通过楷模鼓励的体例,激起幼儿合作的愿望,从而使其参与到正轨 的游戏法则中来;若是是游戏缺乏新鲜性和应战性,幼儿对游戏不感乐趣,我会对游戏进行调解,按照幼儿的威力成长环境开展有关锻炼。如转变使命的指导语,分化游戏完成的步调;调解游戏的难度,以顺应幼儿的威力程度;设想可供幼儿取舍的游戏(或者资料、操作东西等)等。

  19.孩子画汽车携同党,你怎样办?一个幼儿园小伴侣把车轱辘画成脚丫,怎样看?

  错误,教员该当向前指导幼儿,拙劣使用教诲方式,好比:“要昼寝了,咱们酿成大狮子,啊呜一口吃下饭,你睡最棒的!”也能够嘉奖法,“咱们不拖沓,一口一口用饭,一路去昼寝,教员给你讲个好听的故事。”而不是自觉敦促,如许会让幼儿有生理压力,带着欠好的情感用饭时晦气于幼儿消化的。作为幼儿教员,要耐心仔细温情。

  幼儿原来的本性就是狡猾好动,如果想让孩子勾当的时候放心停课不吵不闹,最简略的法子就是在咱们本人的勾当课程上下工夫,感乐趣的话题,玩具,勾当,游戏,音乐,城市调动孩子的踊跃性,上课是要教授学问给幼儿,但更主要的是要他们自动参与,幼儿参与度高,本身享受并喜好勾当课程,天然会随着教员的勾当走,就不会乱跑了。所以,与其一味要求幼儿听话,不如改良本身,让幼儿爱上勾当课程,乐趣和欢愉永久是最好的助推器。

  起首,配合制订游戏法则。对付游戏法则,能够在游戏起头前由教员和幼儿一路商议,充实调动幼儿参与的踊跃性。

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